[ 아시아경제 ] 생성형 AI(인공지능) 기술을 쉽게 접할 수 있게 되면서 청소년 3명 중 2명은 생성형 AI를 활용한 경험이 있는 것으로 나타났다. 다만 관련 교육을 받은 경험은 적어 중앙정부 차원의 교육 지침 및 가이드라인이 필요하다는 제언이 나왔다.

28일 한국청소년정책연구원의 '청소년의 생성형 AI 이용실태 및 리터러시 증진방안 연구' 보고서에 따르면 중·고등학생 5778명을 설문조사한 결과, 생성형 AI를 사용한 적 있다고 응답한 학생은 전체의 67.9%였다. 3분의 2 이상 학생이 챗GPT 등 생성형 AI를 사용한 경험이 있다는 것이다.

조사에 참여한 한 고등학생은 학교 독후감 공모전에서 "글의 뼈대를 잡고 제 어휘 능력 부족을 챗GPT로 보완해 살을 붙인 후 다시 한번 검수해서 내는 식으로 (챗GPT를) 활용했고 1등을 했다"며 "학교에서도 챗GPT 사용을 장려했다"고 전했다.

이처럼 다방면으로 생성형 AI를 이용하는 학생도 늘어날 것으로 전망되는 가운데 관련 교육 경험은 적었다. 학생들을 대상으로 생성형 AI 관련 교육 경험을 4점 척도로 질문한 결과 ▲작동원리(2.25) ▲활용법(2.24) ▲개인정보·저작권 침해(2.33) ▲편향성·오류 분별(2.19)에 관한 교육에서 모두 평균(2.5점)보다 낮은 점수를 기록했다.

일본의 경우 중앙정부에서 학교 내 생성형 AI 활용 교육 표준 가이드라인을 개발해 전국 단위로 배포한 바 있다. 교육에서 생성형 AI의 적절한 사용 사례, 적절하지 않은 사례 등이 포함됐다. 국내에서는 일부 시·도교육청이 생성형 AI 활용 가이드라인을 만들었지만, 중앙 차원의 지침은 없는 상황이다.

연구진은 "생성형 AI와 관련한 교육 경험이 낮은 것으로 나타났고 학교 내에서 교육적 가이드라인을 접해본 경우도 드물었다"며 "생성형 AI 관련 교육을 확대하고 생성형 AI를 교육에 활용할 경우 나타날 수 있는 문제점이나 유의사항 등을 담은 가이드라인 만들 필요가 있다"고 전했다.

김영원 기자 forever@asiae.co.kr
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